隨著時代不斷的進步，網際網路的蓬勃發展，現在網路已逐漸普及並融入一般人的生活之中。因此，課程的數位化也成了一種發展的趨勢，除了各大專院校都紛紛成立網路教學平台以外，許多醫院也都加入了網路平台的行列之中，例如慈濟醫院…等。在眾多的網路教學平台中，Moodle平台由於架設容易，使用方便，因此在世界各地就有許多教學平台皆以其作為基礎，並加以延伸發展。所以，它是一項具備多樣性且高擴充性的平台。
在Moodle平台上，使用者可經由網際網路，透過瀏覽器的操作，輕易管理與建構網路課程，經營課程的線上資源與活動，並建構一個互相討論與溝通的橋樑，讓參與課程的人不僅可以閱讀線上文件或影音資料，並可藉由討論區的留言與回覆和課程內的其它參與者互動，提供一個知識交流的管道。此外，由於遵循GNU的授權方式，有許多對Moodle有興趣的開發者都投入對平台的改善與擴充的模組，使其使用者幾乎遍佈世界各地。在官方網站(http://moodle.org)就有來自世界各地發展出來的種種應用套件以及模組，並提供免費下載與使用。在語系支援上，Moodle提供萬國碼的方式，使得同一網站可任意切換不同的語言，包括中日韓英法德…等，這使得平台國際化變得更為容易實現。
將來，若Moodle應用於院內並提供網路教學平台的服務，可讓老師開設網路課程，提供院內人員不受時間和空間的學習環境。Moodle平台除了應用於課程教學活動之外，尚可提供會議紀錄與管理以及意見溝通與討論之用。在Moodle平台的推廣方面，將舉辦平台使用的教學活動，並鼓勵大家踴躍參加，以建立一個電子化且無紙化的學習環境。這樣不但是學習無時空限制，而且減少紙張資源的浪費，既環保又便利。
最後，由於網路科技的導入醫療教育之中，預期將有許多優質的醫療線上學習課程的產生，並提供老師與學生一個互動的平台，讓教學不在受限於講堂之上，而是一個結合網際網路與現代電腦科技的學習環境。也希望藉由網路課程的推廣，讓學員的電子化的學習歷程能一併呈現在教學平台上。這樣授課老師不僅能掌握學員的學習狀況，提供學員必要的協助，且學員也可自我檢視個人的學習，訂定更有效的方法與策略，讓學習效率能更為精進成長。總之，數位學習是一種時代的趨勢，而Moodle則是數位學習的推手，希望藉由不斷發展與進步，讓網路教學平台能提供一個優質的學習環境。