為了鼓勵院內醫師及醫事人員終生學習，積極參與並執行臨床研究，以活絡嘉基院內研究風氣，在醫教副院長王新台與醫研團隊的整體規劃下，主打【「醫」起終生「學」習，「研」展自我成「究」】研究推動系列活動，提供研究必備的理論知識、方法及工具。
深知醫師及醫事人員臨床工作繁忙的王副院長砥礪大家：「研究教學需要長期深耕，很急切但絕對不能急迫，需一步一腳印，系統性地全面從事基礎建設，並連結院外學術資源，以發掘院內有研究潛力和熱情的人員，給予適當的栽培，才能永續發展！就像鬆土播種，將適切的養分注入久耕的土壤中並播下種子，期迎花朵綻放時的美好。」
過去一年間，是嘉基研究教學活動的快速擴張期。院內網站資訊公告區絡繹不絕的活動報名訊息、宣傳海報顯目的張貼在佈告欄上，是最明顯的現象。在系列活動剛起跑時，王副院長亦親自到臨床科部的晨會進行宣傳，傾聽各科部人員的需求，並溝通研究教學理念和發展目標。
主辦研究教學活動，除了服務廣大院內同工外，我們也開放教職合作學校、鄰近醫院與大專院校師生一同參與，建立雲嘉南地區研究教學資源分享網絡，開啟跨領域合作的契機。由於活動議程規劃得當，講員又都是該領域的一時之選，因此慕名而來的熱絡景象，確實活絡了研究氣氛，也讓大家對嘉基研究教學的用心與決心有深刻印象。
醫院本應是診療照護病人的場域，在經過細心的規劃與籌備後，醫院多了幾分學校的味道。上班時間的會議室成了下班時間的課堂教室，許多醫師們才剛結束繁忙的臨床工作，又急忙趕到教室上課，展現了極高的學習動機與熱情。週末的第一講堂也因為舉辦工作坊和研討會，成為同工們共同學習、腦力激盪、與經驗分享的殿堂。
回顧過去一年的推動成效，99年上半年度至今已舉辦7場，加上98年度的5場，總共已超過600人次參與。我們將持續秉持「以病人為中心」之理念，進行研究教學之推動。期盼藉由多元化的研究教學課程，提升臨床人員自我專業能力，以實證醫學的精神解決病人問題，追求優質醫療品質為使命。
[簡介課程規劃]
1.研究推動系列活動的規劃是以研究步驟之(1)確定研究問題→(2)文獻查證→(3)研究方法→(4)研究倫理規範→(5)資料蒐集→(6)資料處理→(7)研究報告撰寫為主幹。課程圍繞著主架構去作規劃，兼顧深度及廣度以符合不同學員的需求。
2.Office文書處理在臨床研究上的應用為基礎課程，涵蓋PowerPoint、Word、Excel。
3.課程多元化，橫跨質性研究與量性研究兩種取向。
整體而言，課程型態區分為短期研究課程及工作坊或研討會。短期課程主要由王副院長負責，包括研究方法、統計軟體在醫學研究上的應用，強調課後實作演練與檢討，並舉辦成果發表會。工作坊或研討會採問題導向學習，每一場活動的安排一定從確認問題需求開始，邀請合適講員與會後，將學員需求回饋給講員，使得活動更貼近學員的需求，也更具效益。